麻豆传媒 presenta una gu铆a para mejorar la movilidad internacional del alumnado con discapacidad
La presentaci贸n se enmarca en el evento que cierra el proyecto Erasmus+ Mob4All
El paraninfo de la Universidad de Sevilla ha celebrado el evento final del de la universidad europea que tiene como objetivo mejorar la movilidad universitaria del alumnado con discapacidad. Para ello, se va a presentar una gu铆a de formaci贸n dirigida al alumnado tutor voluntario, al personal de internacionalizaci贸n y de atenci贸n a la diversidad, al profesorado tutor y al profesorado del curso de formaci贸n online que desarrolla el proyecto.
El programa ha contemplado adem谩s la celebraci贸n de una mesa redonda sobre la evoluci贸n de las necesidades de los estudiantes con discapacidad en la universidad, en la que han participado miembros de la , la Federaci贸n y听, 听y la Federaci贸n Andaluza de Familias de Personas Sordas () y representantes de las universidades europeas acogidas al proyecto.
Romper 鈥渆l techo de cristal鈥
La delegada de la US para Asuntos Sanitarios, Rafaela Caballero, ha explicado que el alumnado 鈥渧iene muy bien preparado, con muchas capacidades, pero encuentran muchas limitaciones para la movilidad internacional. Tenemos que trabajar unidos para que todas las personas tengan las mismas oportunidades y para romper ese techo de cristal, todas las barreras que nos encontramos鈥.听
La Universidad de Sevilla acogi贸 el curso pasado a cerca de 900 personas con discapacidad, seg煤n los datos del Vicerrectorado de Servicios Sociales, Campus Saludable, Igualdad y 颁辞辞辫别谤补肠颈贸苍, que cifra en 657 los estudiantes matriculados hasta la fecha para este curso, aunque la universidad a煤n no ha cerrado la matr铆cula.
La internacionalizaci贸n de este alumnado requiere que todas las mejoras que existen en la universidad de origen deban estar en las universidades de destino, para que la movilidad solo suponga, como a otros estudiantes, adaptarse a una nueva lengua y costumbres. As铆, el proyecto trata de que todas las universidades de Ulysseus realicen un trabajo com煤n para comprender y ser competentes en materia de diversidad. No en vano, un estudio de la ONCE, realizado en Espa帽a, apunta que la movilidad de los estudiantes con necesidades educativas especiales est谩 en un 0,01% del total de movilidades, lo que representa una movilidad pr谩cticamente testimonial.
Nuevas metodolog铆as de aprendizaje
El curso, al que se ha invitado a toda la comunidad universitaria y que ser谩 impartido por personal especializado de la US con apoyo de las asociaciones de afectados, forma en habilidades y nuevas metodolog铆as acad茅micas y no acad茅micas para alumnado con necesidades educativas especiales. Concretamente, contempla el conocimiento de nuevas herramientas enfocadas a dificultades de movilidad, sensoriales -discapacidad auditiva y visual- y discapacidad socioeducativa -trastornos del espectro autista, s铆ndrome de Asperger-.
Las mejoras en el diagn贸stico, la prevenci贸n de patolog铆as y el tratamiento de muchas de ellas ha permitido que j贸venes con discapacidad que habitualmente, a pesar de su alto nivel cognitivo, no llegaban a la educaci贸n superior, est茅n accediendo a las universidades. De este modo, en el mundo del autismo, el s铆ndrome de Asperger ha conseguido romper barreras, de la misma manera que las personas con discapacidad visual y auditiva dieron el salto a la universidad a pesar de las barreras que se encontraron.听
Este cambio, junto a las nuevas tecnolog铆as, ha permitido el aumento del n煤mero de estudiantes con discapacidad en la universidad, sin embargo, la movilidad internacional, sigue siendo un reto al que es necesario responder, para que la igualdad sea verdaderamente una realidad.听
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