240 créditos
Carga lectiva
Grado en Filología Clásica
PRESENTACIÓN Y GUÍA
Presentación y guía
El conocimiento de la civilización grecolatina a través de sus textos representa un sólido contrapeso intelectual en el mundo de los avances tecnológicos y científicos, al proporcionar a la actual sociedad un anclaje dinámico en los genuinos orígenes de la cultura europea, que a su vez se proyectó desde los países de Europa a los de otros continentes del mundo.
Actualmente se considera la Filología Clásica como disciplina científica que se ocupa de interpretar e investigar los textos griegos y latinos en todos los planos -lingüístico, literario, histórico-institucional o ideológico-, habida cuenta de que dichos textos se consideran como documentos y, sobre todo, como monumentos escritos del mundo antiguo.
Sectores de la empresa o de la banca llegan a reconocer el valor de las lenguas antiguas en la capacidad intelectual. La eficiencia profesional en otros muchos niveles -actividad editorial, administrativa, documentalista, docente, etc.- se vería incrementada con los clásicos.
La Filología Clásica se ha mantenido hasta nuestros tiempos como transmisora garante de que, al igual que en otras manifestaciones de la humanidad -ya sea el pensamiento, la ciencia, las artes plásticas o la música-, en los textos literarios y en la palabra que fue escrita para perdurar se contiene la verdadera esencia de lo humano.
Las/os estudiantes matriculadas/os en este Grado deberán acreditar, antes de solicitar la expedición del título, la obtención de un nivel de competencias lingüísticas en un idioma extranjero equivalente al nivel B1 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas). .
También tiene a su disposición el .
Actualmente se considera la Filología Clásica como disciplina científica que se ocupa de interpretar e investigar los textos griegos y latinos en todos los planos -lingüístico, literario, histórico-institucional o ideológico-, habida cuenta de que dichos textos se consideran como documentos y, sobre todo, como monumentos escritos del mundo antiguo.
Sectores de la empresa o de la banca llegan a reconocer el valor de las lenguas antiguas en la capacidad intelectual. La eficiencia profesional en otros muchos niveles -actividad editorial, administrativa, documentalista, docente, etc.- se vería incrementada con los clásicos.
La Filología Clásica se ha mantenido hasta nuestros tiempos como transmisora garante de que, al igual que en otras manifestaciones de la humanidad -ya sea el pensamiento, la ciencia, las artes plásticas o la música-, en los textos literarios y en la palabra que fue escrita para perdurar se contiene la verdadera esencia de lo humano.
Las/os estudiantes matriculadas/os en este Grado deberán acreditar, antes de solicitar la expedición del título, la obtención de un nivel de competencias lingüísticas en un idioma extranjero equivalente al nivel B1 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas). .
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Plan de Estudios
Información adicional
Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT):
Puede encontrar más información visitando la .ACCESO Y NORMATIVA ACADÉMICA
Acceso y Normativa académica
Oferta y demanda
| Tabla de Oferta y Demanda de plazas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Demanda | ||||
| Curso | Oferta | 1ª Preferencia | 2ª y 3ª Preferencia | Total |
| 2026-2027 | 60 | 0 | 0 | |
| 2025-2026 | 60 | 74 | 107 | 329 |
| 2024-2025 | 60 | 53 | 98 | 270 |
| 2023-2024 | 60 | 37 | 92 | 237 |
| 2022-2023 | 60 | 28 | 82 | 233 |
| 2021-2022 | 60 | 37 | 83 | 234 |
| 2020-2021 | 60 | 36 | 73 | 209 |
| 2019-2020 | 60 | 25 | 76 | |
| 2018-2019 | 60 | 24 | 75 | |
| 2017-2018 | 60 | 15 | 64 | |
| 2016-2017 | 60 | 16 | 69 | |
| 2015-2016 | 60 | 24 | 61 | |
| 2014-2015 | 50 | 19 | 57 | |
| 2013-2014 | 50 | 13 | 53 | |
| 2012-2013 | 50 | 31 | 69 | |
| 2011-2012 | 35 | 56 | 104 | |
| 2010-2011 | 35 | 63 | 72 | |
| 2009-2010 | 25 | 41 | 38 | |
Sistemas de información preuniversitarios
El Área de Orientación Universitaria y Participación Estudiantil, perteneciente al Vicerrectorado de Estudiantes, a través de actividades, materiales y atención personalizada ofrece un servicio centralizado de información y orientación al alumnado preuniversitario con el objetivo de facilitar los elementos precisos que le permitan decidir coherentemente sobre su futuro académico y profesional. Entendemos que el colectivo preuniversitario engloba tanto al alumnado de centros de enseñanzas preuniversitarias, extranjeros y a personas que acceden por la vía de mayores de 25, 40 o 45 años.
Las distintas etapas de las que disfruta el alumnado desde antes de llegar a las aulas hasta después de su graduación serán más enriquecedoras si el estudiantado realiza una inmersión plena en la vida universitaria. Por ello, la Universidad de Sevilla le ofrece diferentes acciones para aprovechar las sinergias, potenciar las posibilidades de participación y promover el mejor conocimiento de la universidad.
Para ampliar esta información y conocer los distintos eventos y encuentros, puede acceder al área de Orientación universitaria del portal.
En el Centro de Atención a Estudiantes (CAT) se ofrece información sobre la Universidad de Sevilla y de los diferentes procedimientos establecidos para el estudiantado durante las distintas fases de su paso por la universidad. Además, puede consultar la información sobre el proceso de preinscripción, admisión, fechas, etc.
Asimismo, la dispone de una página web que incluye información relevante sobre el centro, las titulaciones y las actividades que se desarrollan (como las prácticas de empresas y los acuerdos de relaciones internacionales) que se actualiza continuamente.
Perfil recomendado
En cualquier de las especialidades de la Facultad de Filología, el alumno debe identificarse con el siguiente perfil:
- Curiosidad intelectual e interés por la cultura
- Hábito de lectura
- Capacidad para el aprendizaje de lenguas
- Facilidad en la expresión oral y escrita
- Capacidad crítica, creativa y argumentativa
- Curiosidad intelectual e interés por la cultura
- Hábito de lectura
- Capacidad para el aprendizaje de lenguas
- Facilidad en la expresión oral y escrita
- Capacidad crítica, creativa y argumentativa
Requisitos de acceso y procedimiento de admisión
Ejemplo de cálculo de notas
En el siguiente enlace obtendrá información sobre los parámetros de ponderación según la titulación:
Planes de acogida
La Universidad de Sevilla dispone de un amplio conjunto de actividades destinadas a facilitar la llegada y los primeros pasos de estudiantes de nueva matriculación, llevando a cabo un apoyo y acompañamiento que les permita una rápida integración y les dé a conocer las posibilidades de participación universitaria.
Puede conocer estas actividades, así como las diferentes jornadas de acogida, en el siguiente enlace.
En la página web del centro () se despliega más información sobre los planes de acogida.
Puede conocer estas actividades, así como las diferentes jornadas de acogida, en el siguiente enlace.
En la página web del centro () se despliega más información sobre los planes de acogida.
Sistemas de apoyo, orientación y tutoría al estudiantado matriculado
La Universidad de Sevilla articula a través de diferentes planes un sistema de apoyo, orientación y tutoría de sus estudiantes. De este modo, desde el área de Orientación universitaria, se ofrecen varios servicios universitarios integrados para el apoyo al estudiante.
Por su parte y con el objetivo de mantener a la comunidad de estudiantes activa, la Universidad de Sevilla impulsa diferentes tipos de actividades que garantizan una formación integral y el desarrollo de habilidades artísticas, culturales y sociales en su estudiantado. En la página de Participación estudiantil puede conocer la programación.
Para conocer el Plan de acción tutorial disponible en la Facultad de Filología puede consultar su .
Por su parte y con el objetivo de mantener a la comunidad de estudiantes activa, la Universidad de Sevilla impulsa diferentes tipos de actividades que garantizan una formación integral y el desarrollo de habilidades artísticas, culturales y sociales en su estudiantado. En la página de Participación estudiantil puede conocer la programación.
Para conocer el Plan de acción tutorial disponible en la Facultad de Filología puede consultar su .
Normas de matrícula, permanencia y evaluación
Reconocimiento y transferencia de créditos
DATOS DEL TÍTULO
Datos generales, objetivos y competencias
Centro(s) responsables del título
Centro(s) en los que se oferta el título
Facultad de Filología
Fecha de publicación en el RUCT
Fecha Consejo de ministro: 30/10/2009
Fecha BOE: 05/01/2010
Fecha BOE: 05/01/2010
Curso de implantación
El programa comienza en el curso 2009-2010
Rama de conocimiento
Artes y Humanidades
ٳܰó del programa
é徱ٴDz: 240.00
Años: 4
Años: 4
Tipo de enseñanza
Presencial
Lenguas utilizadas
貹ñDZ
Բé
á
Á
Գé
Griego
Italiano
í
Իé
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Italiano
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Información sobre horarios, aulas y exámenes
Los horarios están disponibles en la .
Procedimiento para la expedición del suplemento Europeo al título
Perfil del profesorado
| 䲹ٱǰí | ú | Doctores/as | ECTS | Quinquenios | Sexenios | Áreas de conocimiento |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Catedrático de Universidad | 12 | 12 | 137.01 | 65 | 53 | 285_Estudios Ás e Islámicos 340_Filología Griega 345_Filología Inglesa 350_Filología Italiana 355_Filología Latina |
| Profesor Asociado | 2 | 1 | 24 | 3 | 0 | 335_Filología Francesa |
| Profesor Ayudante Doctor | 11 | 11 | 138 | 5 | 4 | 320_Filología Alemana 345_Filología Inglesa 350_Filología Italiana 355_Filología Latina |
| Profesor Contratado Doctor | 2 | 2 | 7 | 12 | 1 | 320_Filología Alemana 345_Filología Inglesa |
| Profesor Permanente Laboral - Mod. PCD | 2 | 2 | 20.5 | 3 | 2 | 320_Filología Alemana 340_Filología Griega |
| Profesor Sustituto | 8 | 1 | 79.9 | 0 | 0 | 285_Estudios Ás e Islámicos 335_Filología Francesa 340_Filología Griega 345_Filología Inglesa 350_Filología Italiana 355_Filología Latina 796_Teoría de la Literatura y Literatura Comparada |
| Profesor Sustituto Interino | 3 | 1 | 45 | 0 | 0 | 370_Filología Gallega y Portuguesa 350_Filología Italiana |
| Profesor Titular de Universidad | 19 | 19 | 224.09 | 78 | 25 | 285_Estudios Ás e Islámicos 320_Filología Alemana 340_Filología Griega 345_Filología Inglesa 350_Filología Italiana 355_Filología Latina 567_Lengua 貹ñDZa 796_Teoría de la Literatura y Literatur |
Otros recursos humanos disponibles
Recursos materiales disponibles asignados
Cronograma
| Plan a extinguir | |
|---|---|
| 78 | LICENCIADO EN FILOLOGIA CLASICA ( Plan 97 ) |
| Curso | Se implanta | Se extingue (78) |
|---|---|---|
| 2009-2010 | Primer curso | Primer curso |
| 2010-2011 | Segundo curso | Segundo curso |
| 2011-2012 | Tercer curso | Tercer curso |
| 2012-2013 | Cuarto curso | Cuarto curso |
| 2013-2014 | Quinto curso. |
Tabla de adaptación al nuevo plan de estudios
| PLAN ORIGEN: LICENCIADO EN FILOLOGIA CLASICA ( Plan 97 ) | |
|---|---|
| ASIGNATURA ADAPTADA | ASIGNATURA ORIGEN |
| 1840039 El Pensamiento Griego en sus Textos Literarios | 780001 Introducción al Pensamiento Griego |
| 1840040 El Pensamiento Romano en sus Textos Literarios | 780002 Introducción al Pensamiento Latino |
| 1840009 Lengua 貹ñDZa | 780003 Lengua 貹ñDZa (ٱ賦ó Sincrónica) |
| 1840012 Textos Griegos I | 780004 Textos Griegos I |
| 1840013 Textos Latinos I | 780005 Textos Latinos I |
| 1840023 Textos Griegos II | 780011 Textos Griegos II |
| 1840024 Textos Latinos II | 780012 Textos Latinos II |
| 1840010 Բüíپ | 780013 Linguística |
| 1840011 Teoría de la Literatura | 780014 Teoría de la Literatura |
| 1840031 Poesía Griega | 780016 Introducción a la Literatura Griega |
| 1840041 Géneros Literarios Griegos | 780017 Los Géneros Literarios: Su Origen y Desarrollo hasta el Final de la Antigüedad, I |
| 1840044 Historia de la Lengua Latina | 780018 Historia de la Lengua Latina |
| 1840032 Poesía Latina | 780020 Introducción a la Literatura Latina |
| 1840021 Sintaxis Griega | 780021 Sintaxis Griega |
| 1840022 Sintaxis Latina | 780022 Sintaxis Latina |
| 1840036 Textos Griegos III | 780023 Textos Griegos III |
| 1840037 Textos Latinos III | 780024 Textos Latinos III |
| 1840043 Historia de la Lengua Griega | 780025 Historia de la Lengua Griega |
| 1840042 Géneros Literarios Latinos | 780026 Los Géneros Literarios: Su Origen y Desarrollo hasta el Final de la Antigüedad II |
| 1840028 Բüíپ Indoeuropea | 780029 Linguística Indoeuropea |
| 1840020 Literatura Griega | 780030 Literatura Griega |
| 1840051 Textos Griegos IV | 780031 Textos Griegos IV |
| 1840052 Textos Latinos IV | 780032 Textos Latinos IV |
| 1840026 Fonética y Morfología Latinas | 780033 Fonética y Morfología Latina |
| 1840030 Mitología y Religión Griegas | 780034 Mitología y Religión Griegas |
| 1840027 í Vulgar | 780037 í Vulgar |
| 1840034 Prosodia y Métrica Latinas | 780038 Prosodia y Métrica Latinas |
| 1840029 Literatura Latina | 780044 Literatura Latina |
| 1840045 Historia y Civilización en los Textos Griegos | 780045 Historia y Civilización Griegas |
| 1840046 Historia y Civilización en los Textos Latinos | 780046 Historia y Civilización Latinas |
| 1840049 Teatro Griego | 780047 Textos Griegos V |
| 1840050 Teatro Latino | 780048 Textos Latinos V |
| 1840025 Fonética y Morfología Griegas | 780049 Fonética y Morfología Griegas |
| 1840038 Dialectología Griega | 780050 Dialectología Griega |
| 1840033 Prosodia y Métrica Griegas | 780051 Prosodia y Métrica Griegas |
| 1840047 í Medieval | 780065 í Medieval |
| 1840035 Textos Epigráficos Latinos | 780066 Textos Epigráficos Latinos |
Objetivos y Resultados
Objetivos
El objetivo primordial del Grado en Filología Clásica se dirige a que el alumno alcance una formación filológica lo más completa posible, integradora de cuantos aspectos conciernen a los textos griegos y latinos para su lectura y comprensión, el análisis lingüístico y literario, la traducción y el comentario filológico; en dicho comentario cabe cualquier referencia a aspectos de lengua, literatura, crítica textual, historia, civilización o pensamiento, en relación al mundo grecolatino antiguo y medieval, en la medida en que tal referencia haga más neta y lúcida la intelección del texto griego o latino.
En torno al cometido central de leer y entender los textos griegos y latinos, se circunscribe el estudio y conocimiento teórico, tanto de las estructuras morfosintácticas y léxicas, como de los contenidos literarios y culturales, objeto de diversas disciplinas filológicas; dichos contenidos se fijan progresivamente mediante la lectura y comprensión profunda de los textos, lo cual da lugar a una buena traducción. Se produce de esta manera una interrelación entre lo cognitivo y lo instrumental: los conocimientos teóricos refuerzan la competencia lectora, mientras los contenidos lingüísticos, literarios y culturales se estudian y se aprenden sobre los textos.
Mediante la secuenciación progresiva de asignaturas de textos y de asignaturas teóricas, -temática y temporalmente relacionadas entre sí, según la organización propuesta en este Plan de Estudios-, se pretende que el alumno consiga al final de sus estudios de Grado una visión global del antiguo mundo grecolatino tal como se refleja en los testimonios textuales.
En torno al cometido central de leer y entender los textos griegos y latinos, se circunscribe el estudio y conocimiento teórico, tanto de las estructuras morfosintácticas y léxicas, como de los contenidos literarios y culturales, objeto de diversas disciplinas filológicas; dichos contenidos se fijan progresivamente mediante la lectura y comprensión profunda de los textos, lo cual da lugar a una buena traducción. Se produce de esta manera una interrelación entre lo cognitivo y lo instrumental: los conocimientos teóricos refuerzan la competencia lectora, mientras los contenidos lingüísticos, literarios y culturales se estudian y se aprenden sobre los textos.
Mediante la secuenciación progresiva de asignaturas de textos y de asignaturas teóricas, -temática y temporalmente relacionadas entre sí, según la organización propuesta en este Plan de Estudios-, se pretende que el alumno consiga al final de sus estudios de Grado una visión global del antiguo mundo grecolatino tal como se refleja en los testimonios textuales.
Resultados del proceso de formación y de aprendizaje
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA FILOLOGÍA CLÁSICA
(A) Competencias genéricas instrumentales:
G01. Comunicación oral y escrita en la lengua materna, competencia expresiva y lectora.
G02. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
G03. Conocimientos generales básicos en una lengua extranjera (segunda lengua).
G04. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica con miras al ámbito científico y profesional.
G05. Capacidad de análisis y de síntesis.
G06. Capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo.
G07. Habilidades en la utilización básica de recursos electrónicos y manejo del ordenador.
G08. Conocimientos básicos de la profesión.
G09. Habilidades de investigación.
(B) Competencias genéricas sistémicas:
G10. Capacidad de aprender progresivamente, desarrollando habilidades para estudios posteriores.
G11. Habilidades en la gestión de la información para reunir e interpretar datos.
G12. Capacidad crítica y autocrítica para la elaboración y defensa de argumentos o para emitir juicios críticos.
G13. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones en el aprendizaje progresivo.
G14. Capacidad de generar ideas nuevas (creatividad).
G15. Capacidad para la resolución de problemas.
G16. Fomentar el espíritu emprendedor y la toma de decisiones.
(C) Competencias genéricas personales:
G17. Habilidad para trabajar de forma autónoma.
G18. Habilidad para trabajar en equipo.
G19. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia.
G20. Capacidad para apreciar la diversidad y lo multicultural.
G21. Preocupación por la calidad en los resultados de la labor filológica.
G22. Compromiso ético con una transmisión fidedigna de los textos, la cultura y los valores humanísticos de la Antigüedad clásica.
G23. Capacidad para buscar respuestas a cuestiones del mundo actual mediante una comunicación retroactiva con la cultura y el mundo clásicos.
G24. Diseño y gestión de proyectos.
G25. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA FILOLOGÍA CLÁSICA
(I) Competencias específicas disciplinares (saber):
E01. Dominio instrumental de la lengua materna.
E02. Dominio de la lengua griega clásica.
E03. Dominio de la lengua latina clásica.
E04. Conocimiento instrumental avanzado de una lengua de la UE, distinta de la propia.
E05. Fluidez gramatical y comprensión necesarias para leer textos clásicos griegos.
E06. Fluidez gramatical y comprensión necesarias para leer textos clásicos latinos.
E07. Conocimientos de las diferentes variantes de la lengua griega.
E08. Conocimientos de las diferentes variantes de la lengua latina.
E09. Conocimiento teórico y profundo de la literatura griega.
E10. Conocimiento teórico y profundo de la literatura latina.
E11. Conocimiento profundo de los contextos históricos y culturales (mitología, religión, pensamiento, arte, instituciones, etc.) de la literatura griega y latina.
E12. Conocimientos de crítica textual y de la edición de textos griegos y latinos.
E13. Conocimiento profundo de la fortuna y pervivencia de las literaturas de la Antigüedad griega y latina.
E14. Conocimiento general de la literatura europea.
E15. Conocimiento de la lingüística indoeuropea, de sus técnicas y sus métodos.
E16. Conocimiento de disciplinas auxiliares de la Filología Clásica (epigrafía, papirología, codicología, paleografía, etc.).
E17. Conocimiento de la didáctica de las lenguas, literaturas y culturas clásicas.
E18. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
E19. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario.
E20. Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística.
E21. Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la teoría y crítica literarias.
E22. Conocimientos de retórica y estilística.
E23. Conocimiento teórico y práctico de la traducción.
E24. Conocimientos de terminología y neología.
E25. Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
E26. Conocimiento de los distintos procesos de la actividad editorial.
(II) Competencias específicas profesionales (saber hacer):
E27. Alta competencia en traducción de textos griegos.
E28. Alta competencia en traducción de textos latinos.
E29. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.
E30. Capacidad para localizar, utilizar y sintetizar información bibliográfica.
E31. Capacidad para localizar, utilizar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.
E32. Capacidad para elaborar textos de diferentes tipos.
E33. Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.
E34. Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada.
E35. Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
E36. Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico-comparatista.
E37. Capacidad para traducir textos de diversos tipos.
E38. Capacidad para elaborar recensiones.
E39. Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística.
E40. Capacidad para la gestión y control de calidad editorial.
E41. Conocimiento de los distintos procesos del mundo editorial.
(III) Competencias específicas académicas:
E42. Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y encuadrarla en una perspectiva teórica.
E43. Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia.
E44. Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología.
E45. Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
E46. Capacidad para comprender e integrar los elementos culturales comunes en Europa.
E47. Capacidad para incorporar el estudio de lenguas antiguas descifradas y no descifradas.
(IV) Otras competencias específicas:
E48. Capacidad creativa.
E49. Capacidad de comunicación oral y escrita.
E50. Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja.
E51. Capacidad para el razonamiento crítico.
E52. Alta competencia lingüística para comprender más fácilmente la estructura de las lenguas románicas, germánicas, eslavas e indoeuropeas en general.
E53. Competencia en lenguas indoeuropeas.
(V) Otras competencias relacionadas con los módulos generales de Materias básicas de rama y de Idioma moderno:
E54. Desarrollo de la competencia comunicativa relativa al idioma moderno en situaciones cotidianas.
E55. Conocimiento del idioma moderno con fines específicos, aplicado al instrumental de la lingüística y del estudio de la literatura.
E56. Capacidad para la expresión y la comprensión oral y escrita en el idioma moderno.
E57. Empleo autónomo de los distintos métodos y materiales para el aprendizaje del idioma moderno.
E58. Capacidad para comprender y valorar la diversidad lingüística y cultural.
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA FILOLOGÍA CLÁSICA
(A) Competencias genéricas instrumentales:
G01. Comunicación oral y escrita en la lengua materna, competencia expresiva y lectora.
G02. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
G03. Conocimientos generales básicos en una lengua extranjera (segunda lengua).
G04. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica con miras al ámbito científico y profesional.
G05. Capacidad de análisis y de síntesis.
G06. Capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo.
G07. Habilidades en la utilización básica de recursos electrónicos y manejo del ordenador.
G08. Conocimientos básicos de la profesión.
G09. Habilidades de investigación.
(B) Competencias genéricas sistémicas:
G10. Capacidad de aprender progresivamente, desarrollando habilidades para estudios posteriores.
G11. Habilidades en la gestión de la información para reunir e interpretar datos.
G12. Capacidad crítica y autocrítica para la elaboración y defensa de argumentos o para emitir juicios críticos.
G13. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones en el aprendizaje progresivo.
G14. Capacidad de generar ideas nuevas (creatividad).
G15. Capacidad para la resolución de problemas.
G16. Fomentar el espíritu emprendedor y la toma de decisiones.
(C) Competencias genéricas personales:
G17. Habilidad para trabajar de forma autónoma.
G18. Habilidad para trabajar en equipo.
G19. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia.
G20. Capacidad para apreciar la diversidad y lo multicultural.
G21. Preocupación por la calidad en los resultados de la labor filológica.
G22. Compromiso ético con una transmisión fidedigna de los textos, la cultura y los valores humanísticos de la Antigüedad clásica.
G23. Capacidad para buscar respuestas a cuestiones del mundo actual mediante una comunicación retroactiva con la cultura y el mundo clásicos.
G24. Diseño y gestión de proyectos.
G25. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA FILOLOGÍA CLÁSICA
(I) Competencias específicas disciplinares (saber):
E01. Dominio instrumental de la lengua materna.
E02. Dominio de la lengua griega clásica.
E03. Dominio de la lengua latina clásica.
E04. Conocimiento instrumental avanzado de una lengua de la UE, distinta de la propia.
E05. Fluidez gramatical y comprensión necesarias para leer textos clásicos griegos.
E06. Fluidez gramatical y comprensión necesarias para leer textos clásicos latinos.
E07. Conocimientos de las diferentes variantes de la lengua griega.
E08. Conocimientos de las diferentes variantes de la lengua latina.
E09. Conocimiento teórico y profundo de la literatura griega.
E10. Conocimiento teórico y profundo de la literatura latina.
E11. Conocimiento profundo de los contextos históricos y culturales (mitología, religión, pensamiento, arte, instituciones, etc.) de la literatura griega y latina.
E12. Conocimientos de crítica textual y de la edición de textos griegos y latinos.
E13. Conocimiento profundo de la fortuna y pervivencia de las literaturas de la Antigüedad griega y latina.
E14. Conocimiento general de la literatura europea.
E15. Conocimiento de la lingüística indoeuropea, de sus técnicas y sus métodos.
E16. Conocimiento de disciplinas auxiliares de la Filología Clásica (epigrafía, papirología, codicología, paleografía, etc.).
E17. Conocimiento de la didáctica de las lenguas, literaturas y culturas clásicas.
E18. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
E19. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario.
E20. Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística.
E21. Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la teoría y crítica literarias.
E22. Conocimientos de retórica y estilística.
E23. Conocimiento teórico y práctico de la traducción.
E24. Conocimientos de terminología y neología.
E25. Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
E26. Conocimiento de los distintos procesos de la actividad editorial.
(II) Competencias específicas profesionales (saber hacer):
E27. Alta competencia en traducción de textos griegos.
E28. Alta competencia en traducción de textos latinos.
E29. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.
E30. Capacidad para localizar, utilizar y sintetizar información bibliográfica.
E31. Capacidad para localizar, utilizar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.
E32. Capacidad para elaborar textos de diferentes tipos.
E33. Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.
E34. Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada.
E35. Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
E36. Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico-comparatista.
E37. Capacidad para traducir textos de diversos tipos.
E38. Capacidad para elaborar recensiones.
E39. Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística.
E40. Capacidad para la gestión y control de calidad editorial.
E41. Conocimiento de los distintos procesos del mundo editorial.
(III) Competencias específicas académicas:
E42. Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y encuadrarla en una perspectiva teórica.
E43. Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia.
E44. Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología.
E45. Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
E46. Capacidad para comprender e integrar los elementos culturales comunes en Europa.
E47. Capacidad para incorporar el estudio de lenguas antiguas descifradas y no descifradas.
(IV) Otras competencias específicas:
E48. Capacidad creativa.
E49. Capacidad de comunicación oral y escrita.
E50. Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja.
E51. Capacidad para el razonamiento crítico.
E52. Alta competencia lingüística para comprender más fácilmente la estructura de las lenguas románicas, germánicas, eslavas e indoeuropeas en general.
E53. Competencia en lenguas indoeuropeas.
(V) Otras competencias relacionadas con los módulos generales de Materias básicas de rama y de Idioma moderno:
E54. Desarrollo de la competencia comunicativa relativa al idioma moderno en situaciones cotidianas.
E55. Conocimiento del idioma moderno con fines específicos, aplicado al instrumental de la lingüística y del estudio de la literatura.
E56. Capacidad para la expresión y la comprensión oral y escrita en el idioma moderno.
E57. Empleo autónomo de los distintos métodos y materiales para el aprendizaje del idioma moderno.
E58. Capacidad para comprender y valorar la diversidad lingüística y cultural.
Salidas profesionales y académicas
Salidas profesionales
Dada su formación, entre las actividades profesionales del filólogo pueden citarse: la docencia (nacional e internacional) como la principal salida, la producción y crítica literaria, asesoramiento editorial, corrección y traducción de textos, corrección de pruebas editoriales u otros centros de tratamiento de textos, gabinetes de prensa, documentación y otras relacionadas con el ámbito cultural (talleres de animación a la lectura, ciclos de poesía, ciclos de autores literarios).
Los egresados tienen también acceso al campo de la investigación, ya sean en temas específicos o de carácter interdisciplinar.
Los egresados tienen también acceso al campo de la investigación, ya sean en temas específicos o de carácter interdisciplinar.
Salidas académicas
- Máster Universitario en Enseñanza del 貹ñDZ como Lengua Extranjera y de Otras Lenguas Modernas.
- Máster Universitario en Estudios Hispánicos Superiores.
- Máster Universitario en Traducción e Interculturalidad.
- Máster Universitario en Artes del Espectáculo Vivo .
- Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
Para más información sobre másteres oficiales puede consultar el siguiente enlace (clic í).
- Máster Universitario en Estudios Hispánicos Superiores.
- Máster Universitario en Traducción e Interculturalidad.
- Máster Universitario en Artes del Espectáculo Vivo .
- Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
Para más información sobre másteres oficiales puede consultar el siguiente enlace (clic í).
Sistema de garantía de calidad
Memoria
Resultados del título
| Tasa de graduación | Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada. |
| Tasa de abandono | Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. |
| Tasa de eficiencia | Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. |
| Tasa de rendimiento | Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el número total de créditos matriculados. |
| Tasa de éxito | Relación porcentual de créditos superados por el alumnado en un curso y el número de créditos correspondientes a las asignaturas a las que se ha presentado. |
| ٱ賦ó | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 | 2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de graduación | 34.88 | 20.93 | 22.50 | 23.33 | 30.77 | 34.88 |
| Tasa de abandono | 48.84 | 53.49 | 55.00 | 76.67 | 43.59 | 51.16 |
| Tasa de eficiencia | 96.49 | 99.17 | 97.12 | 93.06 | 98.88 | 82.39 |
| Tasa de rendimiento | 72.14 | 65.22 | 65.06 | 69.07 | 65.09 | 70.93 |
| Tasa de éxito | 89.52 | 83.92 | 80.67 | 82.65 | 82.71 | 82.66 |
| ٱ賦ó | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 | 2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Estudiantes de nuevo ingreso en el Título | 37.00 | 42.00 | 49.00 | 36.00 | 44.00 | 58.00 |
| Nota media de ingreso | 9.45 | 10.37 | 10.59 | 10.46 | 10.80 | 10.95 |
| ٳܰó media de los estudios | 5.20 | 5.22 | 6.60 | 5.70 | 4.40 | 5.76 |
| Satisfacción del alumnado con los estudios * | 3.13 (7%) | 3.26 (16%) | 2.98 (33%) | 3.20 (41%) | 3.32 (23%) | 3.60 (34%) |
| Satisfacción del PDI * | 3.14 (11%) | 2.00 (9%) | 4.00 (10%) | 4.00 (15%) | 4.57 (11%) | 4.00 (16%) |
| Satisfacción del personal de apoyo * | 4.63 (22%) | 4.00 (20%) | 4.64 (44%) | 3.86 (33%) | 4.25 (44%) | 4.15 (66%) |
| Satisfacción de los egresados * | 3.33 | 3.75 | 3.50 | 3.13 | 3.43 (44%) | |
| Satisfacción de los empleadores ** | 4.60 | 4.25 | 4.25 | 4.44 (9) | ||
| Satisfacción del estudiantado con la IPD del título * | 2.75 (7%) | 3.21 (16%) | 3.30 (34%) | 3.33 (39%) | 3.32 (23%) | 3.33 (33%) |
| Satisfacción del profesorado con la IPD del título * | 3.25 | 2.00 | 4.00 (10%) | 4.22 (12%) | 4.71 (9%) | 4.00 (14%) |
| Satisfacción del PTGAS con la IPD del título * | 4.71 (19%) | 4.00 (23%) | 4.73 (44%) | 4.07 (60%) | 4.27 (49%) | 4.14 (63%) |
| Grado de inserción laboral de titulados y tituladas | 28.57 | 37.50 | 10.00 | 12.50 | 42.86 | 41.67 |
| % o número de alumnos de movilidad entrantes | 17.12 | 14.88 | 3.82 | 5.38 | 5.15 | 3.77 |
| % o número de alumnos de movilidad salientes | 0.90 | 2.29 | 1.54 | 2.94 | 2.52 | |
| Oferta plazas de prácticas externas | 11.00 | 14.00 | 29.00 | 20.00 | 17.00 | 16.00 |
| Nivel de satisfacción con las prácticas externas | 4.90 | 4.90 | 4.45 | 4.50 | 4.50 | 4.81 |
| Total de alumnos matriculados SIN créditos reconocido | 104.00 | 114.00 | 125.00 | 118.00 | 130.00 | 153.00 |
| Total de alumnos matriculados | 111.00 | 121.00 | 131.00 | 124.00 | 136.00 | 158.00 |
| Las celdas vacías se deben a la ausencia de datos. * Los datos entre paréntesis hacen referencia al porcentaje de participación. ** Los datos entre paréntesis hacen referencia al número de respuestas. |
||||||
Los resultados académicos por asignaturas están disponibles en el .
Información sobre el Sistema de Garantía de Calidad del Título
Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos
Seguimientos:
Renovación de la acreditación:
Plan de Mejora:
Acuerdos de la Comisión de Garantía de Calidad
Puede conocer los acuerdos de la Comisión de Garantía de Calidad del Centro en la página web de la .
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Plan de Estudios
| Formación Básica | 60 | |
| Obligatorios | 108 | |
| Optativos | 60 | |
| Prácticas externas | Practicum obligatorio | 6.00 |
| Prácticas en empresas (optativas) | 0.00 | |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | |
Organización de las asignaturas
| Curso | Código Asig. | Asignatura | é徱ٴDz | Tipo |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1840001 | Idioma Moderno I (á) | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840002 | Idioma Moderno I (Á) | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840003 | Idioma Moderno I (Գé) | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840004 | Idioma Moderno I (Բé) | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840005 | Idioma Moderno I (Italiano) | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840006 | Idioma Moderno I (Իé - Holandés) | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840071 | Idioma Moderno I (Portugués) | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840007 | Lengua Clásica (Griego) | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840008 | Lengua Clásica (í) | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840009 | Lengua 貹ñDZa | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840010 | Բüíپ | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840011 | Teoría de la Literatura | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840012 | Textos Griegos I | 12.00 | Formación Básica |
| 1 | 1840013 | Textos Latinos I | 12.00 | Formación Básica |
| 2 | 1840014 | Idioma Moderno II (á) | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840015 | Idioma Moderno II (Á) | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840016 | Idioma Moderno II (Գé) | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840017 | Idioma Moderno II (Բé) | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840018 | Idioma Moderno II (Italiano) | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840019 | Idioma Moderno II (Իé - Holandés) | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840072 | Idioma Moderno II (Portugués) | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840020 | Literatura Griega | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840021 | Sintaxis Griega | 6.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840022 | Sintaxis Latina | 6.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840023 | Textos Griegos II | 12.00 | Obligatoria |
| 2 | 1840024 | Textos Latinos II | 12.00 | Obligatoria |
| 3 | 1840025 | Fonética y Morfología Griegas | 6.00 | Obligatoria |
| 3 | 1840026 | Fonética y Morfología Latinas | 6.00 | Obligatoria |
| 3 | 1840027 | í Vulgar | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840054 | Lengua Italiana B2.1 | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840055 | Lengua Italiana B2.2 | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840028 | Բüíپ Indoeuropea | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840029 | Literatura Latina | 12.00 | Obligatoria |
| 3 | 1840030 | Mitología y Religión Griegas | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840033 | Prosodia y Métrica Griegas | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840034 | Prosodia y Métrica Latinas | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840035 | Textos Epigráficos Latinos | 6.00 | Optativa |
| 3 | 1840036 | Textos Griegos III | 6.00 | Obligatoria |
| 3 | 1840037 | Textos Latinos III | 6.00 | Obligatoria |
| 4 | 1840056 | Curso Monográfico de Բüíپ Italiana | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840057 | Curso Monográfico de Literatura Italiana Moderna y Contemporánea | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840058 | Curso Monográfico de Literatura Italiana: desde el Siglo XIII hasta el Siglo XVIII | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840038 | Dialectología Griega | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840040 | El Pensamiento Romano en sus Textos Literarios | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840059 | Estudios Culturales Italianos | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840041 | Géneros Literarios Griegos | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840042 | Géneros Literarios Latinos | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840043 | Historia de la Lengua Griega | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840044 | Historia de la Lengua Latina | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840045 | Historia y Civilización en los Textos Griegos | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840046 | Historia y Civilización en los Textos Latinos | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840047 | í Medieval | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840060 | Lengua Italiana C1 | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840061 | Բüíپ Italiana Diacrónica | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840062 | Բüíپ Italiana Sincrónica | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840063 | Literatura Italiana desde el Renacimiento hasta la Ilustración | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840064 | Literatura Italiana desde los Orígenes hasta el Humanismo | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840065 | Literatura Italiana Moderna y Contemporánea | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840066 | Manifestaciones Artísticas Italianas | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840067 | Metodología de la Enseñanza de la Lengua y la Literatura Italiana | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840048 | ʰáپ | 6.00 | Prácticas Externas |
| 4 | 1840049 | Teatro Griego | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840050 | Teatro Latino | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840068 | Teoría y Práctica de la Traducción Instrumental Italiano-貹ñDZ | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840069 | Teoría y Práctica de la Traducción Literaria Italiano-貹ñDZ | 6.00 | Optativa |
| 4 | 1840051 | Textos Griegos IV | 6.00 | Obligatoria |
| 4 | 1840052 | Textos Latinos IV | 6.00 | Obligatoria |
| 4 | 1840053 | Trabajo Fin de Grado | 6.00 | Trabajo fin de grado |
Plan de estudios del título publicado en BOE
Menciones (grados) / Especialidades (másteres)
El Plan de Estudios está dirigido a la Obtención del Grado en Filología Clásica, con dos menciones:
- Mención en Filología Clásica
- Mención en Italiano
- Mención en Filología Clásica
- Mención en Italiano
Coordinación docente horizontal y vertical
Prácticas externas y Trabajo Fin de Grado
Curriculares
ٱ賦ó del Prácticum
Las prácticas externas (ʰáپ 6 ECTS) implicarán el desarrollo de, al menos, las competencias generales del título. Pueden ser de distinta índole: en empresa, en otras instituciones públicas o privadas, en grupos de investigación consolidados o actividades organizadas por el centro.Es requisito previo haber superado un mínimo de 120 créditos. El sistema de evaluación se realizará mediante la valoración de competencias por los tutores de los alumnos.
La experiencia en la Facultad de Filología en las prácticas en empresa en las Licenciaturas posibilita la continuidad de convenios con empresas, regulados por la normativa general de la Universidad de Sevilla, así como por la Junta de Centro de la Facultad. En los convenios con las empresas que se adjuntan en el apartado de "Recursos" figuran los tutores oficiales externos de las Prácticas en Empresa. El Vicedecanato de Estudiantes y Prácticas en Empresa gestiona actualmente la creación de una Comisión específica que se encargue de diversas cuestiones relacionadas con las prácticas en empresa y, concretamente, con el nombramiento de tutores entre los profesores del centro.
Previo al inicio de las prácticas a cada estudiante se le asignará un tutor académico, por parte de la universidad, y un tutor profesional, por parte de la empresa/institución.
Tutor académico: realizará el seguimiento del alumnado que tiene asignado con, al menos, tres reuniones durante el desarrollo de las prácticas. Deberá evaluar y calificar a los estudiantes que le han sido asignados a partir del informe del tutor profesional y de la memoria que cada estudiante ha de entregarle después de las prácticas.
Tutor profesional: es la persona de la empresa/institución colaborador que se hace cargo del asesoramiento y dirección del trabajo de prácticas a realizar por el estudiante o estudiantes que le han sido asignados.
En la página web de la se encuentra información más detallada sobre las prácticas, convocatorias y convenios.
¿Se pueden hacer en otra Universidad española o en el extranjero?
íExtracurriculares
ٱ賦ó e interés de las mismas en la formación del estudiante
La Universidad de Sevilla (US) ofrece a sus estudiantes y titulados la posibilidad de completar su formación académica y adquirir una experiencia profesional a través de la realización de prácticas en empresas e instituciones.Estas prácticas son inmersiones profesionales en empresas o instituciones que tienen la finalidad de proporcionar:
- Un conocimiento más cercano del entorno laboral.
- El desarrollo de aptitudes y actitudes profesionales.
- La adquisición de hábitos, prácticas y valores propios del mundo del trabajo.
Constituyen un importante complemento de la formación académica, un rodaje orientado a facilitar la posterior inserción laboral.
La gestión de los programas de prácticas de la US se desarrolla a través del y sus Centros universitarios.
¿Se pueden hacer en otra Universidad española o en el extranjero?
íNormativa
Convenios o empresas donde realizar
Trabajo fin de Grado
El Trabajo Fin de Grado (6 ECTS) versará sobre un tema del ámbito de la Filología en el nivel correspondiente a los estudios de Grado. Los contenidos específicos dependerán del tipo de trabajo y su objeto de estudio. Estará orientado por un tutor y supervisado por la comisión nombrada al efecto.
Es requisito previo haber superado un mínimo de 180 créditos.
La evaluación se hará según la exposición y defensa del TFG. Además, se valorarán los siguientes aspectos:
- Estructura, contenidos y expresión del trabajo: 75%
- Exposición y defensa del trabajo: 20%
- Otros aspectos: 5%
Puede encontrar toda la información específica sobre el TFG del Grado en el .
Para más información, puede consultar la normativa propia del centro sobre Trabajos Fin de Estudios en el siguiente enlace (clic í). Del mismo modo, se encuentra disponible la normativa reguladora TFE de la Universidad de Sevilla í.
Es requisito previo haber superado un mínimo de 180 créditos.
La evaluación se hará según la exposición y defensa del TFG. Además, se valorarán los siguientes aspectos:
- Estructura, contenidos y expresión del trabajo: 75%
- Exposición y defensa del trabajo: 20%
- Otros aspectos: 5%
Puede encontrar toda la información específica sobre el TFG del Grado en el .
Para más información, puede consultar la normativa propia del centro sobre Trabajos Fin de Estudios en el siguiente enlace (clic í). Del mismo modo, se encuentra disponible la normativa reguladora TFE de la Universidad de Sevilla í.
Movilidad
La movilidad de los estudiantes se realiza en base a los convenios de cooperación que la Universidad de Sevilla tiene con el resto de universidades extranjeras y nacionales con garantía de reconocimiento académico y aprovechamiento.
Los alumnos podrán cursar parte de sus estudios en otras Facultades que los oferten del territorio nacional a través del Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios 貹ñDZes (SICUE).
Erasmus es el programa que trata la cooperación transnacional en la Enseñanza Superior, entre cuyas acciones se contempla el fomento, a través de becas, de la movilidad de estudiantes.
Los alumnos podrán cursar parte de sus estudios en otras Facultades que los oferten del territorio nacional a través del Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios 貹ñDZes (SICUE).
Erasmus es el programa que trata la cooperación transnacional en la Enseñanza Superior, entre cuyas acciones se contempla el fomento, a través de becas, de la movilidad de estudiantes.
Movilidad nacional
¿Convenios SICUE para realizar 1 año en una Universidad 貹ñDZa?
íEl Sistema de Intercambio entre Centros Nacionales 貹ñDZes (SICUE) es el Programa de Movilidad Nacional promovido por la Conferencia de Rectores de las Universidades 貹ñDZas (CRUE).
Por medio de este programa los estudiantes de las universidades españolas pueden realizar una parte de sus estudios de Grado en otra universidad distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular.
El intercambio de estudiantes se basa en la confianza entre instituciones, la transparencia informativa, la reciprocidad y la flexibilidad.
Para acceder a toda la información de los Programas de movilidad nacional, consulte el siguiente enlace. Del mismo modo, también puede conocer los datos de contacto de la persona responsable de relaciones internacionales de cada centro.
Movilidad internacional
¿Convenios ERASMUS para Universidades Extranjeras?
íNormativa
Programas de Movilidad
Toda la información relacionada con la movilidad de estudiantes se recoge anualmente en la .
Para más información sobre Movilidad Internacional consulte el . Además, en el siguiente enlace encontrará información sobre los programas de movilidad internacional y las convocatorias vigentes.
Toda la información relacionada con la movilidad de estudiantes se recoge anualmente en la .
Para más información sobre Movilidad Internacional consulte el . Además, en el siguiente enlace encontrará información sobre los programas de movilidad internacional y las convocatorias vigentes.
Formación, innovación y evaluación del profesorado
Programas de formación, e innovación del profesorado
El Secretariado de Innovación Educativa planifica y desarrolla su actividad formativa con sujeción a las diferentes actuaciones previstas dentro del IV Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla. Esta actuación del PPD pretende continuar la reflexión y el análisis en la mejora docente y en la renovación metodológica, como un trabajo conjunto, en el que intervengan equipos docentes (transversales y multidisciplinares), líderes institucionales (equipos de gobierno de centros y departamentos) y, por supuesto el alumnado. En concreto, dicha actividad formativa se realiza en base a los siguientes Programas y Actuaciones:- Acciones formativas para la adquisición y mejora del diseño de la enseñanza, el aprendizaje de los estudiantes, metodologías didácticas, competencias digitales, tutoría y evaluación (Actuación 2.1.2 del IV PPD)
- Creación, desarrollo y consolidación de Grupos de Apoyo entre Docentes Actuación 2.1.3 del IV PPD)
- Impulso a la docencia bilingüe (Actuación 2.1.5 del IV PPD)
- Apoyo a la innovación docente (Actuación 2.2.1 del IV PPD)
Puede encontrar más información en la página web del Secretariado de Innovación Educativa disponible en .
Programa de evaluación docente del profesorado
El Programa DOCENTIA (Programa de Apoyo a la Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado Universitario) puesto en marcha por ANECA en coordinación con las agencias de evaluación autonómicas, pretende favorecer la evaluación de la actividad docente del profesorado prestando apoyo a las universidades en el diseño de mecanismos propios para gestionar la calidad de la actividad docente del profesorado universitario y favorecer su desarrollo y reconocimiento.La Universidad de Sevilla trabaja en el desarrollo e implementación del programa DOCENTIA-US (especificación particular del programa DOCENTIA en la Universidad de Sevilla).
Puede encontrar más información en este enlace.
