Grado en Logopedia por la Universidad de Sevilla y la Universidad de Almería
PRESENTACIÓN Y GUÍA
Presentación y guía
El Grado en Logopedia por la Universidad de Sevilla, impartido de forma conjunta con la Universidad de Almería, tiene como finalidad formar profesionales sanitarios altamente cualificados para la prevención, evaluación, diagnóstico e intervención en los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz, la audición y las funciones orales no verbales, a lo largo de todo el ciclo vital.
El plan de estudios responde a los requisitos establecidos para la profesión regulada de Logopeda y ha sido diseñado conforme a la , integrando los principios del Espacio Europeo de Educación Superior y una formación basada en la evidencia científica, la innovación docente y el aprendizaje práctico.
La titulación ofrece una formación multidisciplinar que integra conocimientos procedentes de las ciencias de la salud, la psicología, la lingüística, la educación y la medicina, proporcionando al estudiantado las competencias necesarias para desarrollar su actividad profesional en los ámbitos sanitario, educativo y sociosanitario.
Desde los primeros cursos se fomenta la adquisición de competencias científicas y profesionales mediante metodologías activas, aprendizaje basado en casos, utilización de tecnologías aplicadas a la Logopedia y desarrollo de habilidades de comunicación, razonamiento clínico y trabajo interdisciplinar. La formación culmina con un Prácticum de carácter obligatorio y un Trabajo Fin de Grado que permiten integrar los conocimientos y competencias adquiridas durante la titulación.
El Grado presta una especial atención a la promoción de la salud comunicativa, la accesibilidad universal, la igualdad de oportunidades, la inclusión social, la ética profesional y el compromiso con la mejora continua, formando profesionales capaces de responder a las necesidades actuales de la sociedad y de adaptarse a los avances científicos y tecnológicos de la disciplina.
El Grado en Logopedia capacita para el desempeño de la profesión sanitaria de logopeda, regulada por la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias publicado en BOE 280 de 22 de noviembre (Art. 7, punto 2).
Todos los alumnos que accedan a estudios universitarios oficiales, tras la entrada en vigor de la Ley 1/2026, de 20 de febrero, Universitaria para Andalucía, deberán obtener un nivel suficiente de conocimiento de una lengua extranjera que no podrá ser nunca inferior al nivel B2 de acuerdo con la clasificación establecida por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (artículo 13). Este nivel de idiomas será exigible a partir del 1 de octubre de 2029.
También tiene a su disposición el , así como la .
El plan de estudios responde a los requisitos establecidos para la profesión regulada de Logopeda y ha sido diseñado conforme a la , integrando los principios del Espacio Europeo de Educación Superior y una formación basada en la evidencia científica, la innovación docente y el aprendizaje práctico.
La titulación ofrece una formación multidisciplinar que integra conocimientos procedentes de las ciencias de la salud, la psicología, la lingüística, la educación y la medicina, proporcionando al estudiantado las competencias necesarias para desarrollar su actividad profesional en los ámbitos sanitario, educativo y sociosanitario.
Desde los primeros cursos se fomenta la adquisición de competencias científicas y profesionales mediante metodologías activas, aprendizaje basado en casos, utilización de tecnologías aplicadas a la Logopedia y desarrollo de habilidades de comunicación, razonamiento clínico y trabajo interdisciplinar. La formación culmina con un Prácticum de carácter obligatorio y un Trabajo Fin de Grado que permiten integrar los conocimientos y competencias adquiridas durante la titulación.
El Grado presta una especial atención a la promoción de la salud comunicativa, la accesibilidad universal, la igualdad de oportunidades, la inclusión social, la ética profesional y el compromiso con la mejora continua, formando profesionales capaces de responder a las necesidades actuales de la sociedad y de adaptarse a los avances científicos y tecnológicos de la disciplina.
El Grado en Logopedia capacita para el desempeño de la profesión sanitaria de logopeda, regulada por la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias publicado en BOE 280 de 22 de noviembre (Art. 7, punto 2).
Todos los alumnos que accedan a estudios universitarios oficiales, tras la entrada en vigor de la Ley 1/2026, de 20 de febrero, Universitaria para Andalucía, deberán obtener un nivel suficiente de conocimiento de una lengua extranjera que no podrá ser nunca inferior al nivel B2 de acuerdo con la clasificación establecida por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (artículo 13). Este nivel de idiomas será exigible a partir del 1 de octubre de 2029.
También tiene a su disposición el , así como la .
Plan de Estudios
Información adicional
Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT):
Puede encontrar más información visitando la .ACCESO Y NORMATIVA ACADÉMICA
Acceso y Normativa académica
Oferta y demanda
| Tabla de Oferta y Demanda de plazas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Demanda | ||||
| Curso | Oferta | 1ª Preferencia | 2ª y 3ª Preferencia | Total |
| 2026-2027 | 50 | 0 | 0 | |
Sistemas de información preuniversitarios
El Área de Orientación Universitaria y Participación Estudiantil, perteneciente al Vicerrectorado de Estudiantes, a través de actividades, materiales y atención personalizada ofrece un servicio centralizado de información y orientación al alumnado preuniversitario con el objetivo de facilitar los elementos precisos que le permitan decidir coherentemente sobre su futuro académico y profesional. Entendemos que el colectivo preuniversitario engloba tanto al alumnado de centros de enseñanzas preuniversitarias, extranjeros y a personas que acceden por la vía de mayores de 25, 40 o 45 años.
Las distintas etapas de las que disfruta el alumnado desde antes de llegar a las aulas hasta después de su graduación serán más enriquecedoras si el estudiantado realiza una inmersión plena en la vida universitaria. Por ello, la Universidad de Sevilla le ofrece diferentes acciones para aprovechar las sinergias, potenciar las posibilidades de participación y promover el mejor conocimiento de la universidad.
Para ampliar esta información y conocer los distintos eventos y encuentros, puede acceder al área de Orientación universitaria del portal.
En el Centro de Atención a Estudiantes (CAT) se ofrece información sobre la Universidad de Sevilla y de los diferentes procedimientos establecidos para el estudiantado durante las distintas fases de su paso por la universidad. Además, puede consultar la información sobre el proceso de preinscripción, admisión, fechas, etc.
Asimismo, la dispone de una página web que incluye información relevante sobre el centro, las titulaciones y las actividades que se desarrollan (como las prácticas de empresas y los acuerdos de relaciones internacionales) que se actualiza continuamente.
Perfil recomendado
Es recomendable que el alumnado que acceda al Grado en Logopedia posea un nivel formativo equivalente al nivel 4 del Marco Europeo de Cualificaciones, así como una base competencial y actitudinal que le permita un adecuado aprovechamiento de la titulación. Resulta especialmente deseable que los futuros estudiantes muestren las siguientes características personales y académicas:
a) Interés por los procesos de comunicación humana, el lenguaje y sus trastornos, así como por el desarrollo personal, social y educativo de las personas.
b) Sensibilidad hacia la diversidad humana y las necesidades de apoyo derivadas de dificultades comunicativas.
c) Compromiso ético y social, especialmente orientado al bienestar de personas con trastornos del lenguaje, el habla, la audición y la comunicación.
d) Capacidad de escucha activa, empatía y habilidades para establecer relaciones interpersonales.
e) Motivación por el trabajo interdisciplinar y la colaboración con otros profesionales del ámbito sanitario, educativo y social.
f) Disposición para el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico y la mejora continua.
g) Curiosidad científica e interés por los procesos de investigación aplicados al ámbito sanitario y educativo.
h) Buen nivel de competencia lingüística en lengua castellana, especialmente en expresión oral y escrita.
i) Interés y familiaridad con otras lenguas, especialmente el inglés, al menos en un nivel suficiente para la comprensión de textos académicos y científicos.
j) Manejo básico de herramientas informáticas y tecnologías de la información y la comunicación.
k) Capacidad para la observación, el análisis y la toma de decisiones en contextos clínicos y educativos.
l) Constancia, responsabilidad y habilidades organizativas en el trabajo individual y en equipo.
a) Interés por los procesos de comunicación humana, el lenguaje y sus trastornos, así como por el desarrollo personal, social y educativo de las personas.
b) Sensibilidad hacia la diversidad humana y las necesidades de apoyo derivadas de dificultades comunicativas.
c) Compromiso ético y social, especialmente orientado al bienestar de personas con trastornos del lenguaje, el habla, la audición y la comunicación.
d) Capacidad de escucha activa, empatía y habilidades para establecer relaciones interpersonales.
e) Motivación por el trabajo interdisciplinar y la colaboración con otros profesionales del ámbito sanitario, educativo y social.
f) Disposición para el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico y la mejora continua.
g) Curiosidad científica e interés por los procesos de investigación aplicados al ámbito sanitario y educativo.
h) Buen nivel de competencia lingüística en lengua castellana, especialmente en expresión oral y escrita.
i) Interés y familiaridad con otras lenguas, especialmente el inglés, al menos en un nivel suficiente para la comprensión de textos académicos y científicos.
j) Manejo básico de herramientas informáticas y tecnologías de la información y la comunicación.
k) Capacidad para la observación, el análisis y la toma de decisiones en contextos clínicos y educativos.
l) Constancia, responsabilidad y habilidades organizativas en el trabajo individual y en equipo.
Requisitos de acceso y procedimiento de admisión
Ejemplo de cálculo de notas
Planes de acogida
La Universidad de Sevilla dispone de un amplio conjunto de actividades destinadas a facilitar la llegada y los primeros pasos de estudiantes de nueva matriculación, llevando a cabo un apoyo y acompañamiento que les permita una rápida integración y les dé a conocer las posibilidades de participación universitaria.
Puede conocer estas actividades, así como las diferentes jornadas de acogida, en el siguiente enlace.
En la página web del centro () se despliega más información sobre los planes de acogida.
Puede conocer estas actividades, así como las diferentes jornadas de acogida, en el siguiente enlace.
En la página web del centro () se despliega más información sobre los planes de acogida.
Sistemas de apoyo, orientación y tutoría al estudiantado matriculado
La Universidad de Sevilla articula a través de diferentes planes un sistema de apoyo, orientación y tutoría de sus estudiantes. De este modo, desde el área de Orientación universitaria, se ofrecen varios servicios universitarios integrados para el apoyo al estudiante.
Por su parte y con el objetivo de mantener a la comunidad de estudiantes activa, la Universidad de Sevilla impulsa diferentes tipos de actividades que garantizan una formación integral y el desarrollo de habilidades artísticas, culturales y sociales en su estudiantado. En la página de Participación estudiantil puede conocer la programación.
Para conocer el Plan de acción tutorial disponible en la Facultad de Psicología puede consultar el siguiente .
Por su parte y con el objetivo de mantener a la comunidad de estudiantes activa, la Universidad de Sevilla impulsa diferentes tipos de actividades que garantizan una formación integral y el desarrollo de habilidades artísticas, culturales y sociales en su estudiantado. En la página de Participación estudiantil puede conocer la programación.
Para conocer el Plan de acción tutorial disponible en la Facultad de Psicología puede consultar el siguiente .
Normas de matrícula, permanencia y evaluación
Reconocimiento y transferencia de créditos
DATOS DEL TÍTULO
Datos generales, objetivos y competencias
Centro(s) responsables del título
Centro(s) en los que se oferta el título
Facultad de Psicología (Universidad de Sevilla)
Facultad de Psicología (Universidad de Almería)
Facultad de Psicología (Universidad de Almería)
Convenio titulaciones conjuntas
Convenio específico de colaboración entre la Universidad de Sevilla y la Universidad de Almería para impartir de manera conjunta el título de Grado en Logopedia
Acceder al
Acceder al
Fecha de publicación en el RUCT
Fecha Consejo de ministro:
Fecha BOE:
Fecha BOE:
Curso de implantación
El programa comienza en el curso 2026-2027
Rama de conocimiento
Ciencias de la Salud
Duración del programa
é徱ٴDz: 240.00
Años: 4
Años: 4
Tipo de enseñanza
Presencial
Lenguas utilizadas
貹ñDZ
Profesión a la que capacita
Logopeda
Información sobre horarios, aulas y exámenes
Los horarios están disponibles en la Facultad de Psicología.
Procedimiento para la expedición del suplemento Europeo al título
Perfil del profesorado
| 䲹ٱǰí | ú | Doctores/as | ECTS | Quinquenios | Sexenios | Áreas de conocimiento |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Catedrático de Universidad | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 410DZDzí |
| Profesor Colaborador | 1 | 1 | 6 | 4 | 1 | 740_Psicología Social |
| Profesor Contratado Doctor | 1 | 1 | 6 | 3 | 0 | 725ʲDzDZDzí |
| Profesor Permanente Laboral - Mod. PCD | 1 | 1 | 3.6 | 0 | 2 | 410DZDzí |
| Profesor Sustituto | 4 | 1 | 23 | 0 | 0 | 027_Anatomía y Embriología Humana 567_Lengua 貹ñDZa 620_Metodología de las Ciencias del Comportamiento |
| Profesor Titular de Universidad | 5 | 5 | 28 | 23 | 3 | 027_Anatomía y Embriología Humana 215_Didáctica y Organización Escolar 575_Բüíپ General 730_Psicología Básica 740_Psicología Social |
Otros recursos humanos disponibles
Recursos materiales disponibles asignados
Cronograma
Se prevé el inicio en el curso 2026-27, con una implantación progresiva curso a curso.
Objetivos y Resultados
Objetivos
En el Libro Blanco de Logopedia (ANECA, 2005) se recogen como objetivos generales: a) Capacitar al alumnado para el ejercicio de la profesión de Logopedia mediante la formación teórica, científica, práctica y tecnológica adecuada; y b) Dotar al alumnado de habilidades, recursos y estrategias que le faciliten la práctica logopédica. Así, el título de Grado en Logopedia tiene como finalidad formar profesionales con una preparación científica, técnica y humana que les capacite para el ejercicio de la profesión regulada de logopeda, de conformidad con lo establecido en la Orden CIN/726/2009, de 18 de marzo. En coherencia con dicha orden y con los estándares de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el plan de estudios se orienta al logro de los siguientes objetivos formativos:
1.Capacitar al estudiantado para la promoción de la salud, en general, así como para la prevención, detección, evaluación, diagnóstico e intervención en los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales, desde una perspectiva multidisciplinar y basada en la evidencia científica, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica y en condiciones de seguridad clínica.
2.Formar en los fundamentos biológicos, psicológicos, lingüísticos, pedagógicos y metodológicos necesarios para la actuación logopédica competente y contextualizada.
3.Desarrollar habilidades para seleccionar, aplicar e interpretar técnicas e instrumentos de evaluación, y para elaborar informes diagnósticos, de seguimiento y finalización.
4.Capacitar para diseñar, aplicar y evaluar tratamientos logopédicos individualizados y grupales, adecuados a las características de cada caso y ajustados a las distintas etapas evolutivas del ser humano.
5.Fomentar el uso adecuado de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, así como ayudas técnicas y tecnologías accesibles, adaptadas a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de las personas usuarias.
6.Impulsar la colaboración con familias, centros y otros profesionales, favoreciendo la implicación de los entornos naturales en el abordaje logopédico.
7.Promover la adquisición de competencias éticas y deontológicas, integrando principios de justicia social, respeto por la diversidad y comprensión de las implicaciones éticas en el ejercicio profesional.
8.Desarrollar competencias comunicativas y habilidades sociales, necesarias para establecer relaciones eficaces con personas usuarias, familias y equipos de trabajo interdisciplinar.
9.Capacitar para integrar conocimientos científicos, clínicos y metodológicos, mediante la participación en procesos de investigación, análisis crítico de la evidencia y divulgación científica.
10.Fomentar el aprendizaje autónomo, la adaptación a nuevos escenarios profesionales y el compromiso con la mejora continua, dentro de una cultura de calidad asistencial y actualización permanente.
1.Capacitar al estudiantado para la promoción de la salud, en general, así como para la prevención, detección, evaluación, diagnóstico e intervención en los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales, desde una perspectiva multidisciplinar y basada en la evidencia científica, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica y en condiciones de seguridad clínica.
2.Formar en los fundamentos biológicos, psicológicos, lingüísticos, pedagógicos y metodológicos necesarios para la actuación logopédica competente y contextualizada.
3.Desarrollar habilidades para seleccionar, aplicar e interpretar técnicas e instrumentos de evaluación, y para elaborar informes diagnósticos, de seguimiento y finalización.
4.Capacitar para diseñar, aplicar y evaluar tratamientos logopédicos individualizados y grupales, adecuados a las características de cada caso y ajustados a las distintas etapas evolutivas del ser humano.
5.Fomentar el uso adecuado de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, así como ayudas técnicas y tecnologías accesibles, adaptadas a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de las personas usuarias.
6.Impulsar la colaboración con familias, centros y otros profesionales, favoreciendo la implicación de los entornos naturales en el abordaje logopédico.
7.Promover la adquisición de competencias éticas y deontológicas, integrando principios de justicia social, respeto por la diversidad y comprensión de las implicaciones éticas en el ejercicio profesional.
8.Desarrollar competencias comunicativas y habilidades sociales, necesarias para establecer relaciones eficaces con personas usuarias, familias y equipos de trabajo interdisciplinar.
9.Capacitar para integrar conocimientos científicos, clínicos y metodológicos, mediante la participación en procesos de investigación, análisis crítico de la evidencia y divulgación científica.
10.Fomentar el aprendizaje autónomo, la adaptación a nuevos escenarios profesionales y el compromiso con la mejora continua, dentro de una cultura de calidad asistencial y actualización permanente.
Resultados del proceso de formación y de aprendizaje
Conocimientos o Contenidos (C)
C1 Identifica y describe los fundamentos biológicos, psicológicos, lingüísticos y educativos que sustentan la evaluación y la intervención logopédicas.
C2 Conoce las principales alteraciones de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz, la audición y las funciones orales no verbales en distintas etapas evolutivas.
C3 Comprende los marcos teóricos y metodológicos que fundamentan la evaluación, la prevención e intervención logopédicas.
C4 Conoce las principales estrategias de evaluación, prevención e intervención logopédicas, tanto de carácter individual como grupal o colectivo.
C5 Conoce la legislación vigente, los principios éticos y la normativa deontológica del ejercicio profesional.
C6 Distingue los distintos modelos y técnicas de evaluación, prevención e intervención logopédicas aplicables a diferentes poblaciones.
C7 Identifica las características organizativas y funcionales de los sistemas sanitario, educativo y social.
C8 Conoce los principales sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, y las tecnologías de apoyo a la comunicación.
Competencias (COM)
COM1 Ejecutar su práctica profesional incorporando los principios éticos, deontológicos y legales, con responsabilidad, respeto a la autonomía del paciente y sensibilidad hacia la diversidad lingüística, cultural y funcional.
COM2 Tomar decisiones profesionales y adoptar intervenciones basadas en la mejor evidencia científica, integrando el razonamiento clínico, la literatura especializada y la experiencia profesional en distintos contextos.
COM3 Diseñar, implementar y evaluar programas de intervención logopédica eficaces y contextualizados, tanto en atención individual como grupal, ajustados al perfil del usuario y a sus necesidades comunicativas.
COM4 Planificar y desarrollar acciones preventivas en el ámbito de la Logopedia, fomentando la promoción de la salud comunicativa y la detección temprana de alteraciones.
COM5 Desarrollar una actitud crítica, reflexiva y proactiva hacia la mejora continua, el aprendizaje autónomo y la actualización profesional a lo largo de la vida.
COM6 Participar en equipos interprofesionales del ámbito sanitario, educativo y social, mostrando habilidades para la coordinación, la comunicación efectiva y la toma de decisiones compartidas.
COM7 Aplicar criterios de calidad, eficiencia y confidencialidad en la gestión de la documentación clínica y en la utilización de recursos profesionales y tecnológicos.
COM8 Contribuir a la equidad y la justicia social mediante la identificación de barreras comunicativas y el diseño de entornos accesibles desde una perspectiva inclusiva y basada en derechos.
COM9 Colaborar en proyectos de investigación, innovación y mejora de la práctica profesional, contribuyendo a la generación y transferencia de conocimiento en Logopedia.
COM10 Realizar individualmente un trabajo original, consistente en un abordaje de problemas y situaciones profesionales y/o de investigación de diversos ámbitos de la Logopedia, y presentarlo y defenderlo oral y presencialmente ante un tribunal universitario.
COM11 Demostrar una actitud activa de respeto, responsabilidad y compromiso con la igualdad de género y la erradicación de cualquier forma de violencia sexual, conforme a los valores democráticos y a la legislación vigente.
Habilidades o Destrezas (HD)
HD1 Aplica técnicas de evaluación logopédica utilizando herramientas estandarizadas y no estandarizadas.
HD2 Redacta informes logopédicos claros, estructurados y ajustados a los requerimientos legales y éticos.
HD3 Diseña, implementa, ajusta y evalúa programas de prevención e intervención logopédicas, individuales y colectivos, estableciendo objetivos y fases.
HD4 Utiliza instrumentos tecnológicos de evaluación, intervención y seguimiento adaptados al perfil del usuario.
HD5 Se comunica de forma clara, respetuosa y adaptada con personas usuarias, familias y profesionales.
HD6 Colabora eficazmente en equipos multidisciplinares, mostrando actitud proactiva y habilidades sociales.
HD7 Selecciona y adapta ayudas técnicas y productos de apoyo a las necesidades funcionales del usuario y el contexto sanitario, educativo o social de intervención.
HD8 Evalúa la efectividad de la intervención logopédica mediante procedimientos objetivos y continuos.
C1 Identifica y describe los fundamentos biológicos, psicológicos, lingüísticos y educativos que sustentan la evaluación y la intervención logopédicas.
C2 Conoce las principales alteraciones de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz, la audición y las funciones orales no verbales en distintas etapas evolutivas.
C3 Comprende los marcos teóricos y metodológicos que fundamentan la evaluación, la prevención e intervención logopédicas.
C4 Conoce las principales estrategias de evaluación, prevención e intervención logopédicas, tanto de carácter individual como grupal o colectivo.
C5 Conoce la legislación vigente, los principios éticos y la normativa deontológica del ejercicio profesional.
C6 Distingue los distintos modelos y técnicas de evaluación, prevención e intervención logopédicas aplicables a diferentes poblaciones.
C7 Identifica las características organizativas y funcionales de los sistemas sanitario, educativo y social.
C8 Conoce los principales sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, y las tecnologías de apoyo a la comunicación.
Competencias (COM)
COM1 Ejecutar su práctica profesional incorporando los principios éticos, deontológicos y legales, con responsabilidad, respeto a la autonomía del paciente y sensibilidad hacia la diversidad lingüística, cultural y funcional.
COM2 Tomar decisiones profesionales y adoptar intervenciones basadas en la mejor evidencia científica, integrando el razonamiento clínico, la literatura especializada y la experiencia profesional en distintos contextos.
COM3 Diseñar, implementar y evaluar programas de intervención logopédica eficaces y contextualizados, tanto en atención individual como grupal, ajustados al perfil del usuario y a sus necesidades comunicativas.
COM4 Planificar y desarrollar acciones preventivas en el ámbito de la Logopedia, fomentando la promoción de la salud comunicativa y la detección temprana de alteraciones.
COM5 Desarrollar una actitud crítica, reflexiva y proactiva hacia la mejora continua, el aprendizaje autónomo y la actualización profesional a lo largo de la vida.
COM6 Participar en equipos interprofesionales del ámbito sanitario, educativo y social, mostrando habilidades para la coordinación, la comunicación efectiva y la toma de decisiones compartidas.
COM7 Aplicar criterios de calidad, eficiencia y confidencialidad en la gestión de la documentación clínica y en la utilización de recursos profesionales y tecnológicos.
COM8 Contribuir a la equidad y la justicia social mediante la identificación de barreras comunicativas y el diseño de entornos accesibles desde una perspectiva inclusiva y basada en derechos.
COM9 Colaborar en proyectos de investigación, innovación y mejora de la práctica profesional, contribuyendo a la generación y transferencia de conocimiento en Logopedia.
COM10 Realizar individualmente un trabajo original, consistente en un abordaje de problemas y situaciones profesionales y/o de investigación de diversos ámbitos de la Logopedia, y presentarlo y defenderlo oral y presencialmente ante un tribunal universitario.
COM11 Demostrar una actitud activa de respeto, responsabilidad y compromiso con la igualdad de género y la erradicación de cualquier forma de violencia sexual, conforme a los valores democráticos y a la legislación vigente.
Habilidades o Destrezas (HD)
HD1 Aplica técnicas de evaluación logopédica utilizando herramientas estandarizadas y no estandarizadas.
HD2 Redacta informes logopédicos claros, estructurados y ajustados a los requerimientos legales y éticos.
HD3 Diseña, implementa, ajusta y evalúa programas de prevención e intervención logopédicas, individuales y colectivos, estableciendo objetivos y fases.
HD4 Utiliza instrumentos tecnológicos de evaluación, intervención y seguimiento adaptados al perfil del usuario.
HD5 Se comunica de forma clara, respetuosa y adaptada con personas usuarias, familias y profesionales.
HD6 Colabora eficazmente en equipos multidisciplinares, mostrando actitud proactiva y habilidades sociales.
HD7 Selecciona y adapta ayudas técnicas y productos de apoyo a las necesidades funcionales del usuario y el contexto sanitario, educativo o social de intervención.
HD8 Evalúa la efectividad de la intervención logopédica mediante procedimientos objetivos y continuos.
Salidas profesionales y académicas
Salidas profesionales
El Grado en Logopedia habilita para el ejercicio de una profesión sanitaria regulada que goza de una demanda social muy alta y creciente.
El plan de estudios capacita a los logopedas para desarrollar su actividad en diversos entornos. Los principales ámbitos de trabajo son:
1. Ámbito Sanitario:
• Hospitales y centros de salud públicos y privados.
• Clínicas de rehabilitación.
• Gabinetes privados y centros audioprotésicos.
2. Ámbito Educativo:
• Centros escolares (aulas ordinarias y específicas).
• Centros de educación especial.
• Equipos de orientación educativa.
3. Ámbito Socio-sanitario:
• Centros de Atención Temprana.
• Centros de día y residencias de mayores.
• Asociaciones y fundaciones de pacientes (ELA, Párkinson, daño cerebral, etc.).
4. Ámbito de la Voz Profesional y Artística:
⦁ Escuelas de canto, teatro y escuelas superiores de arte dramático.
⦁ Asesoramiento y prevención para profesionales de la voz (locutores, docentes, políticos).
5. Otros Ámbitos (Forense, Docencia e Investigación):
⦁ Peritaje judicial logopédico.
⦁ Docencia universitaria e investigación científica en neurociencia y ciencias de la salud.
El plan de estudios capacita a los logopedas para desarrollar su actividad en diversos entornos. Los principales ámbitos de trabajo son:
1. Ámbito Sanitario:
• Hospitales y centros de salud públicos y privados.
• Clínicas de rehabilitación.
• Gabinetes privados y centros audioprotésicos.
2. Ámbito Educativo:
• Centros escolares (aulas ordinarias y específicas).
• Centros de educación especial.
• Equipos de orientación educativa.
3. Ámbito Socio-sanitario:
• Centros de Atención Temprana.
• Centros de día y residencias de mayores.
• Asociaciones y fundaciones de pacientes (ELA, Párkinson, daño cerebral, etc.).
4. Ámbito de la Voz Profesional y Artística:
⦁ Escuelas de canto, teatro y escuelas superiores de arte dramático.
⦁ Asesoramiento y prevención para profesionales de la voz (locutores, docentes, políticos).
5. Otros Ámbitos (Forense, Docencia e Investigación):
⦁ Peritaje judicial logopédico.
⦁ Docencia universitaria e investigación científica en neurociencia y ciencias de la salud.
Salidas académicas
Sistema de garantía de calidad
Memoria
Resultados del título
| Tasa de graduación | Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada. |
| Tasa de abandono | Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. |
| Tasa de eficiencia | Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. |
| Tasa de rendimiento | Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el número total de créditos matriculados. |
| Tasa de éxito | Relación porcentual de créditos superados por el alumnado en un curso y el número de créditos correspondientes a las asignaturas a las que se ha presentado. |
| ٱ賦ó | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 | 2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de graduación | ||||||
| Tasa de abandono | ||||||
| Tasa de eficiencia | ||||||
| Tasa de rendimiento | ||||||
| Tasa de éxito |
| ٱ賦ó | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 | 2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Estudiantes de nuevo ingreso en el Título | ||||||
| Nota media de ingreso | ||||||
| Duración media de los estudios | ||||||
| Satisfacción del alumnado con los estudios * | ||||||
| Satisfacción del PDI * | ||||||
| Satisfacción del personal de apoyo * | ||||||
| Satisfacción de los egresados * | ||||||
| Satisfacción de los empleadores ** | ||||||
| Satisfacción del estudiantado con la IPD del título * | ||||||
| Satisfacción del profesorado con la IPD del título * | ||||||
| Satisfacción del PTGAS con la IPD del título * | ||||||
| Grado de inserción laboral de titulados y tituladas | ||||||
| % o número de alumnos de movilidad entrantes | ||||||
| % o número de alumnos de movilidad salientes | ||||||
| Oferta plazas de prácticas externas | ||||||
| Nivel de satisfacción con las prácticas externas | ||||||
| Total de alumnos matriculados SIN créditos reconocido | ||||||
| Total de alumnos matriculados | ||||||
| Las celdas vacías se deben a la ausencia de datos. * Los datos entre paréntesis hacen referencia al porcentaje de participación. ** Los datos entre paréntesis hacen referencia al número de respuestas. |
||||||
Los resultados académicos por asignaturas están disponibles en el .
Información sobre el Sistema de Garantía de Calidad del Título
Acuerdos de la Comisión de Garantía de Calidad
Puede conocer los actos y acuerdos de la Comisión de Garantía de Calidad del Centro en la página web de la . También puede conocer la composición de la CGCC y las Comisiones de GCT en el siguiente .
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Plan de Estudios
| Formación Básica | 66 | |
| Obligatorios | 114 | |
| Optativos | 30 | |
| Prácticas externas | Practicum obligatorio | 24.00 |
| Prácticas en empresas (optativas) | 0.00 | |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | |
Organización de las asignaturas
| Curso | Código Asig. | Asignatura | é徱ٴDz | Tipo |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2700001 | Anatomía de los Órganos de la Audición y del Lenguaje | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700002 | Fisiología de los Órganos de la Audición y del Lenguaje | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700003 | Fundamentos de Metodología en Logopedia | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700004 | Lengua 貹ñDZa Aplicada a la Logopedia | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700005 | Բüíپ | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700006 | Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Inclusivos y Equitativos para Estudiantes con Dificultades de Comu | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700007 | Procesos Psicológicos Básicos | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700008 | Psicobiología de la Comunicación y del Lenguaje | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700009 | Psicología Evolutiva | 6.00 | Formación Básica |
| 1 | 2700010 | Psicología Social de la Salud Pública | 6.00 | Formación Básica |
Coordinación docente horizontal y vertical
Prácticas externas y Trabajo Fin de Grado
Curriculares
ٱ賦ó del Prácticum
Las Prácticas Externas del Grado en Logopedia son de carácter obligatorio, cuentan con 24 ECTS y se imparten en el segundo cuatrimestre del 4º curso del grado.El alumnado debe cursar las Prácticas Externas para poner en práctica en contextos profesionales las competencias y habilidades requeridas para la intervención logopédica en un ámbito específico. Se incorporan así prácticas preprofesionales, para la adquisición del conocimiento práctico para la evaluación logopédica y para la planificación estratégica de la intervención, adquiriendo un conocimiento práctico de la intervención logopédica individual, grupal, cooperativa o de mediación con facilitador. Esto permitirá al estudiantado conocer la actuación profesional en diferentes entornos y desarrollar en los mismos las habilidades y competencias para la intervención en contextos interpersonales y con apoyo tecnológico.
Cada estudiante cuenta con un tutor académico y un tutor profesional. La tutoría académica está orientada a guiar al estudiante en la aplicación de conocimientos científicos en el ámbito aplicado. La tutoría profesional proporciona un andamiaje basado en la experiencia de intervención y en las necesidades de los centros de prácticas y los destinatarios de la actuación profesional. Ambos tutores negocian con el estudiante la actividad a desarrollar en el centro de prácticas.
A través de convenios con instituciones públicas y privadas, la Facultad de Psicología ha ido generando una amplia red de centros que constituyen en la actualidad una oferta que supera en número la demanda del alumnado. Además, permite responder a las necesidades de introducción que pretende preparar al estudiante para extraer el máximo aprovechamiento a su participación en un centro de prácticas. También sirve para presentar la oferta de prácticas en cada área de Practicum. El curso estimula una actitud activa entre los estudiantes y proporciona formación en aspectos deontológicos. Se pone especial énfasis en los criterios de confidencialidad, privacidad y responsabilidad en su ejercicio profesional.
La Unidad de Gestión de las Prácticas Externas es la unidad administrativa es la encargada de la coordinación de las prácticas de formación académica: organiza el curso de introducción al Practicum, gestiona la solicitud y asignación de plazas, establece las pautas de funcionamiento con los coordinadores de las áreas de Practicum, atiende consultas directas con los estudiantes, etcétera.
En la página web de la se encuentra información más detallada sobre las prácticas, gestión, normativa y empresas.
¿Se pueden hacer en otra Universidad española o en el extranjero?
NoExtracurriculares
ٱ賦ó e interés de las mismas en la formación del estudiante
La Universidad de Sevilla (US) ofrece a sus estudiantes y titulados la posibilidad de completar su formación académica y adquirir una experiencia profesional a través de la realización de prácticas en empresas e instituciones.Estas prácticas son inmersiones profesionales en empresas o instituciones que tienen la finalidad de proporcionar:
-Un conocimiento más cercano del entorno laboral.
-El desarrollo de aptitudes y actitudes profesionales.
-La adquisición de hábitos, prácticas y valores propios del mundo del trabajo.
Constituyen un importante complemento de la formación académica, un rodaje orientado a facilitar la posterior inserción laboral.
La gestión de los programas de prácticas de la US se desarrolla a través del y sus Centros universitarios.
¿Se pueden hacer en otra Universidad española o en el extranjero?
NoNormativa
Convenios o empresas donde realizar
Trabajo fin de Grado
El Trabajo Fin de Grado en Logopedia es de carácter obligatorio, cuenta con 6 ECTS y se imparte en el segundo cuatrimestre del 4º curso del grado. Este trabajo permitirá evaluar los conocimientos y aptitudes alcanzados por el alumnado en las asignaturas impartidas en el Grado.
Se trata de la elaboración de un proyecto de final de grado en el que el alumnado debe demostrar el grado de madurez alcanzado durante sus estudios de logopedia, destacándose una orientación profesionalizante en coherencia con los objetivos de este nivel de formación universitaria.
En la página web de la se detalla el proceso de asignación de las tutelas, el calendario de las convocatorias y distintos formularios, entre otra información relevante para el alumnado.
Para más información, puede consultar la normativa propia del centro sobre Trabajos Fin de Estudios en el siguiente enlace (clic í). Del mismo modo, se encuentra disponible la normativa reguladora TFE de la Universidad de Sevilla í.
Se trata de la elaboración de un proyecto de final de grado en el que el alumnado debe demostrar el grado de madurez alcanzado durante sus estudios de logopedia, destacándose una orientación profesionalizante en coherencia con los objetivos de este nivel de formación universitaria.
En la página web de la se detalla el proceso de asignación de las tutelas, el calendario de las convocatorias y distintos formularios, entre otra información relevante para el alumnado.
Para más información, puede consultar la normativa propia del centro sobre Trabajos Fin de Estudios en el siguiente enlace (clic í). Del mismo modo, se encuentra disponible la normativa reguladora TFE de la Universidad de Sevilla í.
Movilidad
Movilidad nacional
¿Convenios SICUE para realizar 1 año en una Universidad 貹ñDZa?
íEl Sistema de Intercambio entre Centros Nacionales 貹ñDZes (SICUE) es el Programa de Movilidad Nacional promovido por la Conferencia de Rectores de las Universidades 貹ñDZas (CRUE).
Por medio de este programa los estudiantes de las universidades españolas pueden realizar una parte de sus estudios de Grado en otra universidad distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular.
El intercambio de estudiantes se basa en la confianza entre instituciones, la transparencia informativa, la reciprocidad y la flexibilidad.
Para acceder a toda la información de los Programas de movilidad nacional, consulte el siguiente enlace. Del mismo modo, también puede conocer los datos de contacto de la persona responsable de relaciones internacionales de cada centro.
Movilidad internacional
¿Convenios ERASMUS para Universidades Extranjeras?
íNormativa
Programas de Movilidad
Toda la información relacionada con la movilidad de estudiantes se recoge anualmente en la .
Para más información sobre Movilidad Internacional consulte el . Además, en el siguiente enlace encontrará información sobre los programas de movilidad internacional y las convocatorias vigentes.
Toda la información relacionada con la movilidad de estudiantes se recoge anualmente en la .
Para más información sobre Movilidad Internacional consulte el . Además, en el siguiente enlace encontrará información sobre los programas de movilidad internacional y las convocatorias vigentes.
Formación, innovación y evaluación del profesorado
Programas de formación, e innovación del profesorado
El Secretariado de Innovación Educativa planifica y desarrolla su actividad formativa con sujeción a las diferentes actuaciones previstas dentro del IV Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla. Esta actuación del PPD pretende continuar la reflexión y el análisis en la mejora docente y en la renovación metodológica, como un trabajo conjunto, en el que intervengan equipos docentes (transversales y multidisciplinares), líderes institucionales (equipos de gobierno de centros y departamentos) y, por supuesto el alumnado. En concreto, dicha actividad formativa se realiza en base a los siguientes Programas y Actuaciones:- Acciones formativas para la adquisición y mejora del diseño de la enseñanza, el aprendizaje de los estudiantes, metodologías didácticas, competencias digitales, tutoría y evaluación (Actuación 2.1.2 del IV PPD)
- Creación, desarrollo y consolidación de Grupos de Apoyo entre Docentes Actuación 2.1.3 del IV PPD)
- Impulso a la docencia bilingüe (Actuación 2.1.5 del IV PPD)
- Apoyo a la innovación docente (Actuación 2.2.1 del IV PPD)
Puede encontrar más información en la página web del Secretariado de Innovación Educativa disponible en .
Programa de evaluación docente del profesorado
El Programa DOCENTIA (Programa de Apoyo a la Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado Universitario) puesto en marcha por ANECA en coordinación con las agencias de evaluación autonómicas, pretende favorecer la evaluación de la actividad docente del profesorado prestando apoyo a las universidades en el diseño de mecanismos propios para gestionar la calidad de la actividad docente del profesorado universitario y favorecer su desarrollo y reconocimiento.La Universidad de Sevilla trabaja en el desarrollo e implementación del programa DOCENTIA-US (especificación particular del programa DOCENTIA en la Universidad de Sevilla).
Puede encontrar más información en este enlace.
